Cuando enseño a estudiantes de piano, constantemente me recuerdan que el lenguaje es muy subjetivo. En un momento, un estudiante puede estar mirándome, asintiendo con total comprensión y luego, al momento siguiente… un ciervo en los faros.
La semana pasada estaba usando las palabras «levantarse y caer» para describir cierta frase, cuando el venado en los faros se precipitó frente a mi auto metafórico. Mi estudiante de piano adolescente se veía particularmente confundido (o estaba aburrido… no estoy seguro). Así que abandoné el idioma por completo (bueno, no del todo) y decidí abordar el fraseo de una manera mucho más colorida.
Rompa los crayones: use degradados para mostrar frases
Necesitarás tus lápices de colores de confianza (¡como si no tuvieran ya un lugar permanente al lado de tu piano!) ¡y eso es!
Pero, ¿qué es un gradiente? Un degradado es un color que se mezcla de una intensidad a otra. Puede lograr esto sombreando ligeramente con su lápiz de cera y luego variando la intensidad del color según la intensidad de sonido deseada. Vea el ejemplo a continuación:
El uso de grados de intensidad de color es una forma realmente efectiva de mostrar la intensidad del sonido sin perder el tiempo tratando de encontrar las palabras adecuadas para describir lo que desea escuchar. Con esta imagen, sus estudiantes de piano… a) no olvidarán su fraseo yb) podrán incluir más sutilezas a medida que transfieren lo que ven a lo que tocan.
Otras bonificaciones al uso de «frases de degradado»
Otras cosas maravillosas que he descubierto al usar esta forma de expresar frase son:
a) Mediante el uso de una variedad de colores también puede marcar frases similares – esta forma de encontrar patrones en la música de tus alumnos es una herramienta de aprendizaje y memorización muy eficaz.
b) El uso de frases en gradiente les permite a sus estudiantes ser fácilmente mirando hacia adelante, y por lo tanto son más capaces de planificar su expresión mientras juegan (esto evita alcanzar la altura de su rango dinámico antes del clímax real de la frase o viceversa).
c) Usar el color para mostrar la intensidad también no interfiere con las marcas dinámicas – esto le permite mostrar la diferencia en el fraseo dentro de un piano mezzo frente al fraseo dentro de una marca de forte. Puede hacer coincidir los colores degradados con la dinámica (de modo que todas las frases dentro de un diputado o pag las marcas son verdes y todas las frases dentro de un m.f. o F las marcas son rojas, etc.) o puede resaltar la dinámica de una manera diferente y continuar como lo haría en (a) arriba.
d) El fraseo degradado funciona incluso con niños muy pequeños: existe una comprensión inherente cuando se trata de la intensidad del color que representa la intensidad del sonido y, por lo tanto, incluso los niños pequeños pueden mostrar una gran cantidad de sutileza en su fraseo.
Recuerde entregar las riendas (o el lápiz)
Esta actividad se vuelve aún más efectiva si su estudiante primero escucha la frase y luego la transfiere a un gradiente. ellos mismos. Con mis alumnos de piano, tocaré la frase mientras escuchan y luego crearé los gradientes, o ellos tocarán la frase, hablaremos sobre lo que nos gustó de lo que tocaron y luego crearán el gradiente. En cualquier caso, las habilidades de sus estudiantes para transferir lo que escuchan a lo que ven hará que esto sea mucho más fácil cuando tengan que hacer esto a la inversa (transferir lo que ven a lo que tocan/escuchan).
Tener un repertorio motivador para explorar el fraseo también es clave para que los alumnos participen plenamente en el proceso. Y cuando se trata de material motivador, PianoBookClub es su fuente de acceso. ¡Por solo $ 8 al mes, le enviamos un libro completo de repertorio complementario con una licencia de estudio para imprimirlo para siempre! ¡Mira la diversión que hemos estado entregando aquí!
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