Antes de tener hijos, era una trabajadora muy lineal. Comenzaría una tarea y no me desviaría hasta completarla. Por supuesto, mantener mi rumbo lineal en ese entonces era fácil… nadie me pedía que hiciera otra merienda, que jugara dentro de una caja de cartón o que pusiera una tirita en un corte invisible.
En estos días, las cosas son muy, muy diferentes. Ahora puedo preparar la cena… dentro de una caja de cartón… mientras curo una plétora de heridas invisibles. Ser padre me ha convertido en un superhéroe multitarea y en un profesor de piano mucho mejor.
Hoy quería compartir con ustedes algunas estrategias creativas multitarea que utilizo para exprimir hasta la última gota de una lección de piano de 30 minutos…
Estrategia 1: ¿Cómo te hace sentir eso?
Las notas de la lección son los cables telefónicos que mantienen el triángulo de comunicación maestro-padre-alumno funcionando sin problemas. Pero escribir notas de lecciones durante el tiempo de clase puede ser menos productivo para sus estudiantes. Asi que, incluya a sus estudiantes de piano en el proceso de notas de la lección.
Deje que la escritura de notas de su lección de piano se duplique como una actividad de autorreflexión. En lugar de escribir notas por tu cuenta que digan algo así como «Recuerda la dinámica en Monster Truck Mayhem». (Está bien… ¡ahora necesito escribir un artículo con ese título!)pídales a sus alumnos que completen oraciones que se construyan de la siguiente manera:
- me voy a acordar de (llenar el espacio en blanco) cuando tocaba Monster Truck Mayhem porque hacía que la pieza sonara realmente (completar el espacio en blanco) O
- A pesar de (completar el espacio en blanco) fue difícil cuando jugué Monster Truck Mayhem por primera vez, la próxima semana será más fácil porque lo haré (completar el espacio en blanco) al practicar en casa.
Estrategia 2 – Cuéntame sobre tu día
Un buen entorno de lecciones de piano se basa en una buena relación alumno-profesor. Y una buena relación alumno-maestro comienza con un vínculo conversacional al comienzo de cada lección. El problema es que algunos estudiantes pueden hablar y hablar y hablar si se les da rienda suelta para hablar y hablar y hablar.
Entonces, en lugar de comenzar una lección con una discusión abierta, vincule algunas actividades de entrenamiento auditivo a su vínculo conversacional. Dígales a sus alumnos que va a tocar acordes menores o mayores. Si escuchan un acorde menor tienen que decirte algo que no les gustó de su día. Si escuchan un acorde mayor, tienen que decirte algo que fue particularmente emocionante sobre su día.
Sea creativo con esta actividad. Las notas tocadas en staccato pueden desencadenar una conversación sobre los momentos de alta energía en los eventos del día de sus alumnos, mientras que las notas tocadas en legato pueden desencadenar una conversación sobre los eventos de menor importancia del día.
Estrategia 3 – Perdido en la mochila sin fondo
Hay algo mágico en un estudio de piano en la forma en que puede transformar la mochila o bolsa de música más simple en un saco sin fondo «como Mary Poppins». Si se está cansando de ver pasar preciosos minutos mientras un estudiante rebusca en una mochila, intente esto… cuelgue algunos ganchos en su sala de espera.
Luego, capacite a sus alumnos para que lleguen a las lecciones de piano cinco minutos antes, cuelguen sus mochilas en un gancho, retiren todos los materiales necesarios para la lección y esperen en su puerta con una gran sonrisa que diga: «¡Estoy listo para rockear!».
Estrategia 4 – Juegos de piano espalda con espalda
La configuración de juegos de piano a veces puede consumir el tiempo de la lección. Por lo tanto, intente ser flexible con las rutinas de sus lecciones de piano para eliminar el tiempo de preparación. Los juegos de piano no siempre tienen que venir al final de una lección… Los juegos de piano también son una forma divertida de comenzar una lección de piano..
En lugar de usar juegos de piano solo al final de una lección, evite la configuración adicional jugando un juego de piano al final de una lección con un estudiante y jugando ese mismo juego al comienzo de la lección del próximo estudiante. De esta manera, solo está configurando un juego de piano cada dos lecciones.
Estrategia 5: seguridad adicional para ayudar con la interrupción
¿Tiene estudiantes que pasan los primeros cinco a siete minutos evadiendo cualquier cosa que tenga que ver con las lecciones de piano? ¿Son disruptivos? ¿Recorren tu estudio mientras tratas de atraerlos al banco?
¡Detén la persecución! Y, en cambio, insista en que mamá o papá acompañen a estos estudiantes a través de la puerta de su estudio y directamente al banco del piano. Luego, invita a mamá o papá a quedarse durante los primeros 5 minutos de la lección para ayudar a establecer un tono tranquilo para el resto de la lección mientras te pones manos a la obra.
Mientras que muchos estudiantes se pondrán rápidamente en forma de barco con mamá o papá en la habitación, para otros estudiantes, mamá o papá pueden ser una distracción adicional. Si este es el caso… ¡evita esta estrategia por completo, ya que hacerlo TAMBIÉN puede ahorrarte tiempo de lección! 🙂
¿Eres un superhéroe polivalente?…
Nos encantaría escuchar los consejos y trucos que utiliza para ahorrar tiempo en las lecciones de piano. Cuéntanos sobre tu superpoder multitarea en los comentarios a continuación…
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