Encuentra un ritmo constante como una estrella de rock; Ayudando a los estudiantes de piano que odian contar

¿Tienes un «contador» reacio? Apuesto a que sí… ya sea que les pida a sus alumnos de piano que cuenten en voz alta mientras tocan o que simplemente interioricen un ritmo constante… siempre hay algunos niños que tienen dificultades para contar.

Pero ser laxo con el ritmo es una pendiente resbaladiza, y aunque estoy a favor de conectarme con la música en un nivel emocional por encima de todo… un sentido del ritmo y el compás son típicamente necesarios para que cualquier otra persona disfrute de tus interpretaciones.

Hemos discutido cómo usar un metrónomo de manera efectiva antes en una publicación anterior, por lo que hoy pensamos que nos aventuraríamos en actividades más de «búsqueda de ritmo constante».

Alternativas de estrellas de rock a contar en voz alta

Tengo que admitir que odiaba contar en voz alta mientras jugaba cuando era niño (en realidad, todavía lo hago). ¡Fue dificil! Me distraía de poder escuchar lo que estaba tocando, y me resultaba físicamente difícil tocar y verbalizar. Mi cerebro infantil me dijo que era mejor no contar… así que no lo hice.

Debido a mis propias experiencias pasadas, soy sensible a mis contadores reacios. Y así he desarrollado varias formas diferentes (divertidas) para ayudarlos a encontrar un ritmo constante y evitar la frustración. Todo esto (obviamente) sucede después de que su alumno comprenda el ritmo de la pieza y está diseñado para ayudar a los alumnos a mantener ese marco de ritmo en un ritmo constante.

1. Barras de estrellas de rock – Usando notas post-it, cubra de 3 a 5 medidas diferentes en una pieza de una página (más si es más larga). Si usa los post-its pequeños, generalmente tienen el tamaño perfecto. Dibuja una estrella en la parte de atrás de cada uno… y estos se convierten en «Barras Rock Star». Cuando sus alumnos alcancen estos compases cubiertos, deben dejar de tocar y, en su lugar, contar «1+2+3+4+» (o lo que tenga sentido según el tipo de compás) como si fueran un baterista en una banda contando. Luego continúan tocando desde el siguiente compás descubierto al mismo tempo que su conteo. Es como si tuvieran una banda que los cuenta repetidamente a lo largo de su pieza. Esto es perfecto para mantener a tus liebres y perezosos a un ritmo constante.

2. Compañero tic tac – Una vez que sus alumnos estén acostumbrados a contar esos “barras de estrella de rock”, pueden configurar el metrónomo y tocar, deteniéndose para permitir que su “compañero de tic tac” cuente esos compases cubiertos por ellos. Es mucho más divertido si le das un gran nombre al metrónomo (como «Billy Beatbox»… Aquellos de ustedes que usan el libro Beatbox Manifesto de PianoBookClub.com tendrá algunos nombres geniales para elegir!) Entonces puedes gritar «¡Llévatelo Billy!» para aquellos compases en los que el metrónomo toma el relevo.

3. Como una cacatúa – Algunos niños a los que no les gusta contar verbalmente aún pueden moverse de manera efectiva para internalizar el ritmo. Para estos niños animo un ligero (leve leve leve!) movimiento de cabeza que pueden sentir, y yo puedo ver, mientras juegan. Pero antes de que hagamos nada de esto… tienen que ver el video a continuación. Captan la idea de inmediato y esto es a menudo un «¡ajá!» corrección de momento (¡Gracias Snowball la cacatúa!)

Más de una forma…

Si descubre que algo simplemente no funciona para un estudiante en particular, lo alentamos a salir de la caja y encontrar diferentes formas de explicar el mismo concepto. Para algunos, este cambio es exactamente lo que se necesita para un momento decisivo. A continuación, encontrará algunos excelentes artículos didácticos «listos para usar» que quizás también quiera leer:

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Al final de esta publicación, estarás enseñando improvisación a estudiantes de piano desde los cinco años.

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