Cómo evitar frustrar a sus estudiantes de piano

Todos lo hemos hecho. Todos le hemos pedido a un estudiante de piano que toque “eso” una vez más. Y no hay nada de malo en esta petición…

A menos, por supuesto, que ya le haya pedido a su estudiante de piano que toque «eso» una vez más. Si este es el caso, entonces es muy probable que tenga un niño frustrado sentado en el banco de su piano y es hora de cambiar su enfoque.

En la publicación de hoy, queremos hablar sobre lo que los maestros pueden hacer si sus alumnos se sienten frustrados al tocar una pieza de piano o practicar una habilidad de piano «una vez más».

Espera… ¡No abandones la repetición como estrategia de enseñanza!

Cuando los profesores le piden a un alumno de piano que toque una pieza “una vez más”, están utilizando la repetición como herramienta de aprendizaje. Y no hay absolutamente nada de malo en la repetición como herramienta de aprendizaje. Cuando los niños repiten una habilidad o actividad una y otra vez, están creando conexiones neuronales en sus cerebros que memorizan esa habilidad. La repetición de habilidades en una lección de piano es, por lo tanto, esencial.

Sin repetición, los estudiantes de piano se frustrarán con su incapacidad para aprender a tocar el piano y abandonarán las lecciones. Irónicamente, sin embargo, demasiada repetición también puede llevar a estudiantes de piano frustrados que abandonan las lecciones de piano.

La clave, por lo tanto, es usar la repetición de la manera correcta.

Repetición de piano de la manera correcta

Hasta ahora les hemos dicho que la repetición es buena y la repetición es mala. Si bien esto parece imposible, no lo es.

Repetir la misma habilidad una y otra vez es una manera maravillosa de aprender a tocar el piano. Por otro lado, repetir una y otra vez la misma actividad que enseña la habilidad antes mencionada puede ser perjudicial para el aprendizaje. Y esto es porque habilidades y actividades no son lo mismo.

Una habilidad puede ser la capacidad de tocar medias notas. Una actividad puede ser ritmos de palmas con medias notas. Otra actividad puede ser participar en un juego de piano que refuerce el reconocimiento auditivo de las medias notas. Otra actividad más puede ser jugar una aventura de lectura a primera vista que refuerce las medias notas. En cada caso, la misma habilidad (medias notas) se refuerza una y otra vez, pero la actividad cambia constantemente.

Y esta es la clave para usar la repetición de la manera correcta: cuando enseñe a los niños a tocar el piano, cambie la actividad, no la habilidad.

Si tiene estudiantes de piano con dificultades, no les pida que toquen la misma línea de música una y otra vez. Encuentre formas nuevas y creativas de ayudarlos a abordar sus problemas que no impliquen tocar las teclas. Sáquelos de la banca o involucre sus cerebros de nuevas maneras en la banca.

Esto parece mucha preparación, ¡ayúdame!

El problema con el uso de múltiples formas creativas para enseñar la misma habilidad de piano es que requiere mucha preparación. Es mucho más fácil pedirles a sus alumnos que toquen un compás una vez más, o una línea una vez más, o una pieza una vez más.

Los profesores creativos pueden pasar horas cada noche. desarrollando actividades, encontrando manipulativos, buscando repertorio motivador e imprimiendo juegos. Con el tiempo, muchos de estos profesores perderán su entusiasmo por la enseñanza del piano y se quemarán.

Definitivamente he estado en esta posición. Hubo momentos en el pasado cuando mi trabajo como profesor de piano era una semana laboral de 60 horas. Nunca le desearía eso a nadie. Y fue uno de los factores impulsores que nos llevó a Trevor y a mí a desarrollar nuestros libros de métodos WunderKeys.

Queríamos crear un recurso todo en uno eso eliminaría la presión de la planificación de lecciones de piano para que los maestros puedan concentrarse en lo que mejor saben hacer: ¡enseñar!

Todos los libros de métodos de WunderKeys, desde preescolar hasta el nivel 1, están repletos de actividades de piano y un repertorio diseñado para reforzar el aprendizaje en una multitud de formas creativas, al mismo tiempo que permite que los profesores de piano tengan una vida fuera de las lecciones.

Como un maestro nos escribió recientemente para decir…

“Las lecciones son muy rápidas y fáciles de planificar y seguir. Con los estudiantes progresando feliz y consistentemente con el programa exactamente como se presentó, casi siento que estoy haciendo un poco de trampa. La mayor parte de mi tiempo fuera de las lecciones lo paso con mi familia en lugar de en el trabajo de preparación, y no tengo que preguntarme cómo mantener las cosas emocionantes sin dejar de concentrarme en las metas”.

Si desea pasar sus horas posteriores a la lección con familiares y amigos en lugar de frustrantes búsquedas en Internet de materiales de piano, consulte nuestra WunderKeys Method Books y repertorio complementario en Amazon.

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