Hay dos formas efectivas de animar a sus alumnos de piano a enamorarse del piano y de la práctica del piano. El primero es cambiar la forma en que sus alumnos experimentan físicamente el piano con cosas como incentivos para la práctica, juegos y un repertorio motivador. Hablamos a menudo de estas cosas en el blog.
El segundo, es cambiar la forma en que los estudiantes de piano PIENSAN sobre el piano, la práctica del piano y la música en general. Esto es igual de eficaz, igualmente importante, y sin embargo… a menudo ignorado. ¡Pero no hoy!
Hoy vamos a mostrarte el poder de un cambio mental…
– – – – – – – – – – – – – –
¿No somos afortunados? A todos se nos dio la oportunidad en algún momento de nuestra vida temprana de aprender a tocar un instrumento musical.
¿No somos bendecidos? Tenemos un instrumento versátil en nuestra propia casa que nos brinda alegría, relajación, emoción y placer.
¿No somos afortunados? Este instrumento que amamos es también nuestro sustento y nos permite ver tangiblemente la diferencia que estamos haciendo en el mundo a través de los estudiantes a los que enseñamos.
¿No estamos listos… para ayudar a nuestros estudiantes de piano a fomentar la misma mentalidad agradecida?
Un cambio de pensamiento… ¿Es posible?
Una de las metas que tengo para mis alumnos de piano este año es trabajar para inculcarles un sentido de reverencia por la música. Quiero que entiendan verdaderamente el regalo que es poder tocar el piano… y que destierren para siempre la mentalidad de «Piano Is A Chore» de mi estudio.
Todos, en algún momento, podemos encontrarnos hablando del piano y de la práctica del piano como una tarea… como algo que se impone a nuestros alumnos y, por tanto, como algo que los niños preferirían no hacer. Pero, ¿qué pasaría si empezáramos a hablar del piano y de la práctica del piano como un regalo?
¿Qué pasaría si nuestros estudiantes sintieran que sus lecciones de piano fueron un privilegio? ¿Que tuvieron la suerte de aprender a hacer música?
Cuando empecé a pensar en esto, mis pensamientos iniciales fueron “Esto va a ser casi imposible. Es como decirle a su hijo que termine sus espinacas porque hay niños desfavorecidos que no tienen nada de comida. O explicarle a un niño cómo otros niños de 8 años tienen que caminar millas solo para obtener agua potable. Me escuchan, pero es demasiado abstracto… demasiado alejado de su propia realidad”
Pero no soy de los que renuncian a algo porque podría ser difícil.
Proyecto “El piano es un privilegio”
¿Cómo empezamos a pedirles a los niños que vean sus lecciones de piano como un privilegio? ¿Para entender y comprender su buena fortuna al tener la oportunidad de convertirse en músico?
Voy a trabajar para crear este cambio mental… esto es lo que puedes hacer para unirte a mí:
1. Apetito por la buena música
Animar a sus alumnos de piano a escuchar regularmente una variedad de música les da la oportunidad de experimentar las emociones que la música puede producir y de adquirir cierta comprensión del importante papel que desempeña la música en la vida.
Dé a conocer las experiencias de música en vivo a las que sus familias de piano pueden querer asistir publicando sobre eventos locales en la página de Facebook de su estudio. Continúe ayudando a sus familias a desarrollar una apreciación por la música enviando semanalmente a casa listas recomendadas para escuchar. Además, incluya actividades de escucha en sus lecciones para que sus alumnos comiencen a apreciar la música con frecuencia.
2. Una oportunidad de ver los efectos
Una de las mejores maneras de comenzar a comprender el don que es la música es dárselo primero a los demás. Ver la alegría que la música brinda a las personas nos ayuda a reflexionar sobre la alegría que la música brinda a nuestras propias vidas.
Considere usar sus recitales como «conciertos benéficos» para una familia o persona necesitada en su comunidad para mostrar una forma tangible de cómo la música puede generar cambios. También es posible que desee brindar oportunidades para que sus estudiantes actúen para aquellos que no siempre tienen acceso a la música (centros de atención extendida, etc.). Los niños necesitan ver de primera mano que su música puede tener un efecto profundo en otras personas.
3. Alcanzar una meta
Cada estudiante debe tener una pieza musical que adore. Cuando era niño era el tema del programa de televisión. Salud. Escuché a alguien tocarla en un recital y trabajé como nadie para llegar al nivel en el que yo también podía tocar esa pieza.
Cuando llegué a ese nivel, sentí una gran conciencia de mi propio progreso y experimenté un cambio en mi forma de pensar hacia la práctica del piano; ya no era algo que hacía por mis padres o mi profesor de piano. Fue algo que hice por mí mismo.
Ayude a sus alumnos a encontrar la música que los emocione al brindarles una gran cantidad de repertorio motivador e inspirador. Encuentra eso una pieza especial que su estudiante simplemente no puede esperar para jugar. Manténgalos entusiasmados por alcanzar esa meta.
4. Encontrar modelos a seguir
La construcción de una comunidad dentro de su estudio puede resultar en la formación de modelos a seguir; estudiantes mayores a los que los más jóvenes puedan admirar y anhelar emular. No había nada que deseara más como joven estudiante de música que poder tocar y cantar como una niña llamada Lisette. Nunca he olvidado lo motivador que fue “convertirme en Lisette” algún día.
Ofrezca a sus alumnos muchas oportunidades de ver a sus alumnos intermedios y avanzados en acción. Muéstreles las similitudes entre sus modelos a seguir y ellos mismos (¡A Jason también le encantaba esta pieza!) y darles oportunidades para conectarse con sus compañeros musicales. Este alienta a sus estudiantes a identificarse fuertemente como músicos.
5. Crear conciencia
Agregar historia de la música a sus lecciones (incluso de una manera pequeña) es una forma poderosa de hacer que sus alumnos entender todo lo que tuvo que pasar para que su pieza estuviera sentada en su piano. Algunos niños nunca han pensado en esto.
Haga que los compositores cobren vida a través de historias interesantes y luego combine el período de tiempo de su pieza con ejemplos visuales del arte y la arquitectura del mismo período… cualquier cosa que pueda hacer para interesarlos en por qué su música es como es comenzará a construir un aprecio por la música en sí.
Si enseña la música de compositores vivos, aliente a sus alumnos a acercarse y conectarse con ellos a través de las redes sociales o del buen correo postal.
6. Tomar posesión
Anime a sus estudiantes de piano a tomar posesión de sus propios procesos de aprendizaje al hacer selecciones de repertorio, aportar ideas de música que les gustaría tocar y decidir el orden de las actividades de la lección con el objetivo final de que nuestros estudiantes practiquen en casa » su proyecto”.
Tomar posesión también significa darles a sus estudiantes la capacidad de crear su propia música. La autoexpresión y la capacidad de “compone la música que desearías que el mundo tuviera” da como resultado una gratitud innegable por la capacidad de jugar.
7. Cambiando la jerga
Nunca he puesto limitaciones de tiempo en la práctica en casa que espero de los estudiantes (prefiero hacerla basada en objetivos) pero voy a continuar cambiar la forma en que hablo sobre la práctica.
Hacer que mis alumnos tomen las decisiones sobre lo que les gustaría lograr, usando frases como «¡Puedes tocar esta pieza tanto como quieras esta semana!» y, en general, cambiar el enfoque y el vocabulario que uso lejos de la práctica que se ve como una tarea es una meta que me he fijado este año.
8. ¿La mejor parte de este experimento?
Al comenzar esto, me doy cuenta de que soy más consciente de la buena fortuna que he experimentado al tener el privilegio de la música en mi vida. Mientras trabajo para inspirar la idea del piano como un regalo en la vida de mis alumnos, me doy cuenta de que soy más consciente del regalo que es para mi vida.
¿Llegaré a todos los niños y cambiaré su forma de pensar con éxito cada vez? Probablemente no… pero por el bien de los que hago, mis esfuerzos ciertamente valen la pena.
¿Busca ayuda práctica práctica?
Lo escuchamos todos los días… ¡los profesores de piano quieren que sus alumnos practiquen más! Consulte estos artículos para obtener ayuda práctica para inspirar la práctica:
Las 5 mayores excusas para practicar y cómo hacer que desaparezcan
Tus padres no tan musicales necesitan esta hoja de trucos para practicar el piano
Come paletas y haz un progreso positivo en la práctica del piano
Relacionado:
Tiras de canciones: tarea de nivel 1 para la práctica de lectura a primera vista y entrenamiento auditivo
Cómo hacer que la última mitad de una lección de piano sea tan productiva como la primera
¿Qué es una canción fuerte y cómo escribo una? — El blog del pianista creativo
